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羅靖——網課學語言心得小記

【來源: | 發布日期:2020-08-09 】

網課學語言心得小記

——羅靖


我從小對學習語言比較興趣而且樂在其中。本科讀英文專業,然后去美國讀研加工作一共八年,2018年回國,對學習語言和文化有一點心得體會。因為在本科期間上了兩年二外日語課,在美國認識了很多世界各地的朋友并且上了一學期的阿拉伯語課,當我得知北語有一個寒假絲路多語種體驗班,我就很興奮地來了。后來因為疫情,所有課程轉為線上,我也毫不猶豫地報名了幾個線上體驗班。老師們都很認真負責,在很艱難的時候盡力把線上課帶動起來,講解很有架構也很細心地糾音,課后還有各種打卡作業。因為我一直鐘愛南美人的熱情奔放,特別是前些年接觸了各種南美的節日(比如墨西哥的亡靈節 Día de Muertos)和獲獎的動畫電影Coco,深受鼓舞。相對于亞洲對死亡的悲傷定義,南美人這種明亮積極面對死亡延長紀念的深意更讓我觸動(大家如果看過科比的追悼會可能對這一點有所了解,他的拉美裔妻子Venessa主辦的這場追悼會很有南美風格,悲傷中迎著樂觀)。后來我就報名了西語A1上的課程,總的來說,體驗感還是很不錯的,每周兩節中文詞匯語法閱讀課,一周外教口語課,基本上能夠跟上進度。很樂意跟大家分享我自己的小小體會和心得。很多網課的心得以平日學習為基礎,再拓展開來。



SMART考核原則


   這是很多單位考核員工用的,我讀書的時候有一門課的教授也拿這個來考核學生。給自己設定一個SMART goal是能夠幫助自己一步一步前進的。

  • S – specific 明確性。給自己設立一個上這門課的明確目標,比如是考試,出國留學,旅行,職業規劃等等。對我自己來說,在國際教育領域工作,多一門語言就是多一身技能,也是職業拓展。

  • M – measurable 可量性??己艘蛩匦枰梢詼y量,比如每周30個單詞,3個句型等等。明確的考核因素幫助自己測試是否有進步。

  • A – attainable 實現性。目標不能太高或太低。太高,無法實現就沒有意義;太低,不能調動自己的潛能。

  • R – relevant 相關性??己艘蛩匾c設定的目標相關,否則沒有幫助。

  • T – time-bound 時效性。目標達成需要設定截止日期,促使自己在一定時間內完成,不能拖延或懈怠。




碎片化時間學習


   我平日上班單程通勤需要1小時,如果周末去北語上課單程需要將近1個半小時?,F在線上的課程反而讓我節省了很多路上時間,這些時間可以用來做很多事情,比如背單詞,聽短文,練習口語等等。不同于十幾年前學習資源的不對稱,現在學習工具真的是太多了,甚至是信息爆炸。網絡上有很多學習資料,或者下載app可以幫助我們每日積累詞匯和培養語言感覺。比如每日西語聽力app和喜馬拉雅app里面有很多電臺,有一些是原汁原味的短視頻(比如來自Youtube),有一些是演講合集,有一些是電影評論等等。我最近在聽針對初學者的電臺,每天三分鐘,既不占用太多時間,又可以日積月累培養語感。




排除干擾


   學西語對我最大的干擾是運用非常熟練的英文。剛開始學語音的時候,雖然西語發音比較簡單,但經常和英文不一樣,每次上課時候都要清清自己的腦子,讓自己暫時忘卻英文發音,以至于最近工作開直播說自己是主持人(host)的時候,經常把host的英文發音發成西語發音,讓我有一點尷尬。這一部分的工作還是需要長期的練習才能穩定分清兩者的邊界。




總結規律&融會貫通


   這一點是我學習語言中最享受的部分,也為我節省了很多學習時間,初看這一點和“排除干擾”有一點矛盾。我的很多美國朋友在選他們第一外語時都選了西班牙語,除了在美國西語的利用率僅此于英文之外,也和西語本身和英文有相似性有關,英文母語者學起來比較方便。目前只上了一個月的課程,初步感受到西語和英語在語法上的共融性(haber & there be, ser/estar & be)和不同性(形容詞放在名詞前后的區別,動詞變位,詞性分陰陽)。之前聽過這樣一種說法,帶入英文思維學西語更容易,這一點我還在慢慢實踐和證實。再舉一個例子,我在剛接觸阿拉伯語的時候,當得知語法順序是主賓謂的時候,我立刻想到的是多年前學的日語,也是主賓謂,而且日阿的否定都在句末。即使日語和阿語完全沒有歷史淵源,但還是有一些相似。這種語言間的轉換和融會貫通讓學習語言的過程有很多小驚喜和快樂。




主動自律學習


   比起線下上課,網課上課對每個學員注意力的要求提高,畢竟老師看不到學員具體在做什么,不一定明確學員是否跟上節奏,問問題的時候也不一定會點名。一直看屏幕說實話挺傷眼的,看不到其他學員的狀態也不容易調動自己的狀態,互動在網課更難實現。更多時候,需要自己練習,主動發問,積極回答。和穿著筆體的衣服穿過半個北京去線下上課,穿著睡衣和拖鞋的自己很容易怠惰。課后的作業打卡很重要,對自己是檢驗也是壓力,逼著自己循序漸進。




設定情景&張口說話


   這個是學習語言的特有方法,從遣詞造句到練習口語,很多老師都會用這個方法來引導學生熟練掌握一門語言。盡量地融合運用已經學過的詞匯句型并且結合生活,會讓學習語言的實際操作性更強,畢竟學理論知識是為了應用,有的時候哪怕要“違心”說一句en el estante no hay nada(書架上什么都沒有)。在學習語言初級階段,遣詞造句越多越好,不怕重復,能說上3分鐘總比只能說15秒鐘要好很多。精簡語言那是積累到一定程度之后做的功課。很多人怕說錯就不說,等自己造出完美無瑕的句子老師可能已經進入下一階段,結果就沒有發言的機會。我的很多朋友們說實話,他們口語里有很多小瑕疵,但這個不影響交流,畢竟能聽懂就可以,我們又不是播音??谡Z其實偏隨意而簡單,膽子大的人背一些單詞出國門就能靠拼湊單詞交流。在初級階段培養自己敢開口的習慣很重要,在練習中試錯糾錯,同時系統化學習語法和句型,讓說和寫有機結合,脫離對中國人“啞巴語言”的偏見。



最后給大家一點正能量。這個世界上有不少polyglot(多語言者),他們中一些人運用奇特創造性的方法,甚至是不可復制的方法,但是他們都有一個共同性——堅持。尋找自己有效的方法和學習體系需要慢慢摸索,這需要時間,找到之后能夠堅持執行并且在執行中調整策略而又更上一層樓,這樣的堅持尤其可貴。送大家這篇關于多語言學習的TED演講(https://www.sohu.com/a/306603722_653592),希望大家得到一點inspiration!祝大家在學習語言的路上收獲滿滿,成為自己!


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